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neurofisiol\u00f3gicos, cognici\u00f3n y conducta asociados a la adicci\u00f3n y las alteraciones del sue\u00f1o derivadas del uso problem\u00e1tico de videojuegos en ni\u00f1os: un enfoque multimodal e interdisciplinario\u201d, encabezado por el doctor Luis \u00c1ngel Llamas Alonso\u003Cstrong\u003E,\u003C\/strong\u003E por parte de la Secretar\u00eda de Ciencia, Humanidades, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n (SECIHTI).\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EEsta investigaci\u00f3n de ciencia b\u00e1sica y de frontera busca entender c\u00f3mo el uso de los videojuegos en la infancia se relaciona con la calidad del sue\u00f1o y con el riesgo de desarrollar conductas adictivas. El proyecto implica colaboraci\u00f3n entre la Universidad de Baja California, la Universidad de Guadalajara, la Universidad Aut\u00f3noma del Estado de Morelos y la Universidad Aut\u00f3noma del Estado de Hidalgo, por lo que refleja un esfuerzo nacional para responder a una problem\u00e1tica creciente con implicaciones en la salud y el bienestar social.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EEn nuestro pa\u00eds, ni\u00f1as y ni\u00f1os comienzan a jugar videojuegos desde los 6 a\u00f1os y dedican en promedio entre doce y quince horas semanales a esta actividad. Lo m\u00e1s preocupante es que casi la mitad lo hace sin supervisi\u00f3n de un adulto, lo que incrementa los riesgos de adicci\u00f3n y alteraciones en el descanso. A nivel internacional, la Clasificaci\u00f3n Internacional de Enfermedades ya reconoce el \u201ctrastorno por uso de videojuegos\u201d, lo que refuerza la urgencia de generar evidencia cient\u00edfica en contextos locales que permita orientar a familias, docentes y profesionales de la salud.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EEl proyecto contempla levantar informaci\u00f3n en una muestra de 500 ni\u00f1os y ni\u00f1as de entre 8 y 11 a\u00f1os que estudian en escuelas p\u00fablicas y privadas de cuatro estados del pa\u00eds. A trav\u00e9s de cuestionarios aplicados tanto a los estudiantes como a sus cuidadores, se describir\u00e1n patrones de juego, indicadores de riesgo, h\u00e1bitos de sue\u00f1o y condiciones de salud. Esta primera etapa permitir\u00e1 trazar perfiles de riesgo y entender mejor qu\u00e9 factores favorecen un uso problem\u00e1tico.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EEn una segunda fase, una submuestra de aproximadamente 90 participantes ser\u00e1 evaluada en el laboratorio con registros de la actividad cerebral en reposo mediante electroencefalograf\u00eda (EEG). Este procedimiento permitir\u00e1 analizar la conectividad funcional del cerebro y detectar si existen patrones asociados al riesgo de adicci\u00f3n y a los problemas de sue\u00f1o. M\u00e1s adelante, los mismos participantes realizar\u00e1n tareas cognitivas acompa\u00f1adas de mediciones con EEG y rastreo ocular. Con estas pruebas se evaluar\u00e1 su capacidad de control inhibitorio y los sesgos atencionales frente a est\u00edmulos emocionales, lo cual ofrecer\u00e1 informaci\u00f3n sobre c\u00f3mo responden a la recompensa y a la regulaci\u00f3n conductual.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EEl equipo de investigaci\u00f3n combinar\u00e1 los datos de cuestionarios, de la actividad cerebral y del rastreo ocular mediante modelos de inteligencia artificial. El objetivo es generar predicciones robustas y confiables sobre el nivel de riesgo de cada participante y establecer categor\u00edas claras de bajo, moderado y alto riesgo. Con ello se podr\u00e1n dise\u00f1ar gu\u00edas pr\u00e1cticas para madres, padres, docentes y profesionales de la salud, de manera que cuenten con herramientas para identificar se\u00f1ales de alerta y fomentar un uso responsable de los videojuegos.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EEste proyecto no solo tiene un valor acad\u00e9mico, sino que tambi\u00e9n busca un impacto directo en la sociedad. Los resultados se traducir\u00e1n en talleres escolares, materiales de divulgaci\u00f3n y recomendaciones que podr\u00e1n orientar tanto a familias como a instituciones p\u00fablicas. Asimismo, sentar\u00e1 bases para futuras pol\u00edticas educativas y de salud en torno a la infancia y el entorno digital, ayudando a proteger a las nuevas generaciones en un escenario donde los videojuegos forman parte cotidiana de su vida.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EAdem\u00e1s, permitir\u00e1 equipar al Laboratorio de Psicofisiolog\u00eda Cognitiva y Afectiva con un moderno sistema de Electroencefalograf\u00eda y un Rastreador Ocular, fortaleciendo as\u00ed la infraestructura cient\u00edfica de la UABC y ofreciendo nuevas oportunidades de formaci\u00f3n e investigaci\u00f3n para estudiantes y acad\u00e9micos.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003ECon la aprobaci\u00f3n de la SECIHTI, la UABC y las universidades aliadas reafirman su compromiso con la investigaci\u00f3n de frontera que atiende problemas actuales de gran relevancia social y sanitaria. Este logro, liderado por el doctor Luis \u00c1ngel Llamas Alonso, es motivo de orgullo para la comunidad universitaria y un paso adelante hacia un futuro donde el conocimiento cient\u00edfico se traduzca en bienestar para ni\u00f1as, ni\u00f1os y sus familias.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003E\u00a0\u003C\/p\u003E\u003C\/div\u003E\n      \n  \n\n    \n            \u003Cdiv  class=\u0022palabras-clave\u0022\u003E\n                        \u003Ca href=\u0022\/tags\/investigacion\u0022 hreflang=\u0022es\u0022\u003EInvestigaci\u00f3n\u003C\/a\u003E\n                \u003Ca href=\u0022\/tags\/videojuegos-e-infancias\u0022 hreflang=\u0022es\u0022\u003Evideojuegos e infancias\u003C\/a\u003E\n      \n      \u003C\/div\u003E\n  \n\n\n  \u003C\/div\u003E\n\n  \u003C\/div\u003E\n\n  \u003Cdiv class=\u0022area-extras group-right\u0022\u003E\n        \n                          \u003Cdiv  class=\u0022enlace-blockBottom\u0022 \u003E\n      \u003Cdiv\u003EVer m\u00e1s \u003Ca href=\u0022http:\/\/gaceta.uabc.mx\/notas\u0022\u003ENotas\u003C\/a\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n      \n  \n\n\n  \u003C\/div\u003E\n\n\u003C\/div\u003E\n\n","settings":null}]