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post COVID-19, \u00bfcu\u00e1l es el futuro de las universidades?\u201d.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003ESe cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de la doctora Adela de la Torre, presidenta de la San Diego State University (SDSU); el doctor Pradeep K. Khosla, presidente de la University of California San Diego (UCSD); la doctora Margaret B. Hug, directora regional de Iniciativas de Educaci\u00f3n y Alianzas de la Oficina de Asuntos del Hemisferio Occidental (WHA) del Departamento de Estado de los Estados Unidos; y el doctor Luciano Concheiro B\u00f3rquez, subsecretario de Educaci\u00f3n Superior de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP), quienes intervinieron como ponentes; adem\u00e1s, el doctor Carlos Faustino Natar\u00e9n Nandayapa, rector de la Universidad Aut\u00f3noma de Chiapas (Unach), fungi\u00f3 como moderador.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EEl panel se dividi\u00f3 en dos bloques. En el primero se plantearon las preguntas: \u00bfQu\u00e9 transformaciones impuls\u00f3 la pandemia en la instituci\u00f3n a su cargo?; Desde su perspectiva, \u00bfcu\u00e1les son los principales retos que enfrentan las universidades actualmente?; A largo plazo, \u00bfqu\u00e9 acciones considera que deben impulsar las universidades y los sistemas de educaci\u00f3n superior para adaptarse al nuevo contexto? En la segunda parte se cuestion\u00f3 a los panelistas sobre \u00bfHacia d\u00f3nde cree que se puede considerar cu\u00e1l es la visi\u00f3n de la colaboraci\u00f3n M\u00e9xico-Estados Unidos en relaci\u00f3n con la educaci\u00f3n superior para los siguientes a\u00f1os?\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EEl doctor Concheiro B\u00f3rquez mencion\u00f3 que el primer cambio ocurrido con la pandemia fue que se gener\u00f3 una toma de las decisiones colegiada entre los sectores de la salud y la educaci\u00f3n; el segundo, fue la responsabilidad con la que las instituciones enfrentaron la situaci\u00f3n y lograron continuar con la formaci\u00f3n a trav\u00e9s de las plataformas digitales; el tercero, fue la participaci\u00f3n abierta, consciente y directa a trav\u00e9s de la Anuies y otras asociaciones de los subsistemas para avanzar en la colaboraci\u00f3n y relaci\u00f3n con la sociedad.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EAgreg\u00f3 que el futuro de las universidades debe vislumbrar un cambio de educaci\u00f3n presencial a una h\u00edbrida. Plante\u00f3 moverse del concepto de pedagog\u00eda al de comunagog\u00eda, \u201cesto es a la integraci\u00f3n y a la visi\u00f3n de c\u00f3mo se aprende en sociedad, en una sociedad diversa como la mexicana, que tiene un reto fundamental hist\u00f3rico con respecto a las mujeres, un sistema de educaci\u00f3n superior que hoy no ha sabido ni ha podido dar respuesta a la formaci\u00f3n de un mercado laboral que pueda ser atractivo y que permita efectivamente una inserci\u00f3n en el mundo laboral radicalmente distinta\u201d.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003ELa doctora Adela de la Torre coment\u00f3 que la pandemia trajo consigo una revoluci\u00f3n a la forma de llevar a cabo el proceso educativo. Mencion\u00f3 que la colaboraci\u00f3n fue parte fundamental para que las actividades siguieran; destac\u00f3 que los profesores tuvieron un papel importante, ya que se adaptaron a las circunstancias y modificaron la manera de impartir sus clases, haciendo uso de las tecnolog\u00edas. Sin embargo, el acceso a internet fue un elemento que limit\u00f3 el avance educativo, ya que no todos ten\u00edan el servicio.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EExpuso que la pandemia magnific\u00f3 problem\u00e1ticas referentes a la inequidad que existe en la poblaci\u00f3n, no solo en la parte tecnol\u00f3gica, sino en las din\u00e1micas de vida. Enfatiz\u00f3 que las universidades deben ser motores de equidad, lo cual se puede lograr a trav\u00e9s de alianzas con otras instituciones y sectores de la sociedad que les permitan seguir creciendo. A\u00f1adi\u00f3 que la interdisciplinariedad retom\u00f3 relevancia, as\u00ed como la colaboraci\u00f3n transfonteriza. \u00a0\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EEn su intervenci\u00f3n, el doctor Pradeep Khosla hizo referencia a que el personal de la educaci\u00f3n fue uno de los que se vio en la necesidad de invertir m\u00e1s tiempo a sus labores del que ven\u00edan requiriendo antes de esta situaci\u00f3n mundial.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EIgualmente, explic\u00f3 que el compromiso para los siguientes a\u00f1os de las universidades debe estar regido por la cooperaci\u00f3n binacional, mediante la impartici\u00f3n de cursos y programas conjuntos que estreche la relaci\u00f3n entre regiones y motive los intercambios acad\u00e9micos y estudiantiles.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EPor su parte, la doctora Margaret Hug, dijo que las universidades debieron crear estrategias para que la educaci\u00f3n en pandemia fuera lo m\u00e1s equitativa posible, por lo que la activaci\u00f3n de los programas de becas y otros apoyos fue una de las principales tareas efectuadas por las instituciones de M\u00e9xico y Estados Unidos.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EA\u00f1adi\u00f3 que es primordial que los alumnos tengan oportunidades tanto en su instituci\u00f3n como fuera de ella que les permitan tener una capacitaci\u00f3n integral que les de las habilidades t\u00e9cnicas y ling\u00fc\u00edsticas que les abra las puertas al campo laboral.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EEl doctor Natar\u00e9n Nandayapa concluy\u00f3: \u201cLa idea del pensamiento cr\u00edtico, el compromiso social de las universidades, el afrontar los problemas de nuestra sociedad y el crear oportunidades para la siguiente generaci\u00f3n\u201d, es lo que conlleva la misi\u00f3n y esp\u00edritu de la universidad, aspectos en los que los panelistas coincidieron y reflexionaron de manera colectiva y fruct\u00edfera.\u003C\/p\u003E\u003C\/div\u003E\n      \n  \n\n    \n            \u003Cdiv  class=\u0022palabras-clave\u0022\u003E\n                        \u003Ca href=\u0022\/tags\/conferencia-internacional\u0022 hreflang=\u0022es\u0022\u003EConferencia Internacional\u003C\/a\u003E\n                \u003Ca href=\u0022\/tags\/anuies\u0022 hreflang=\u0022es\u0022\u003EAnuies\u003C\/a\u003E\n                \u003Ca href=\u0022\/tags\/panel\u0022 hreflang=\u0022es\u0022\u003EPanel\u003C\/a\u003E\n                \u003Ca href=\u0022\/tags\/educacion-superior-post-covid\u0022 hreflang=\u0022es\u0022\u003EEducaci\u00f3n Superior Post COVID\u003C\/a\u003E\n      \n      \u003C\/div\u003E\n  \n\n\n  \u003C\/div\u003E\n\n  \u003C\/div\u003E\n\n  \u003Cdiv class=\u0022area-extras group-right\u0022\u003E\n        \n                          \u003Cdiv  class=\u0022enlace-blockBottom\u0022 \u003E\n      \u003Cdiv\u003EVer m\u00e1s \u003Ca href=\u0022http:\/\/gaceta.uabc.mx\/notas\u0022\u003ENotas\u003C\/a\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n      \n  \n\n\n  \u003C\/div\u003E\n\n\u003C\/div\u003E\n\n","settings":null}]