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Chris Castro\u003C\/a\u003E\n      \n  \n    \u003C\/div\u003E\n\n      \u003Cdiv  class=\u0022campus\u0022\u003E\n            \u003Cdiv  class=\u0022field-label-inline\u0022\u003ECampus\u003C\/div\u003E\n  \n                  \u003Ca href=\u0022\/campus\/ensenada\u0022 hreflang=\u0022es\u0022\u003EEnsenada\u003C\/a\u003E\n      \n  \n    \u003C\/div\u003E\n\n    \n                          \u003Cdiv  class=\u0022fecha\u0022 \u003E\n      15 de Diciembre de 2022\u003C\/div\u003E\n      \n  \n\n\n  \u003C\/div\u003E\n    \n                          \u003Cdiv  class=\u0022texto\u0022 \u003E\n      \u003Cp\u003ELa doctora Graciela Cordero Arroyo, investigadora del Instituto de Investigaci\u00f3n y Desarrollo Educativo y coordinadora de la Unidad de Diagn\u00f3stico e Investigaci\u00f3n Educativa, particip\u00f3 como ponente en la mesa \u0022La educaci\u00f3n b\u00e1sica 3. Formaci\u00f3n de profesores y condici\u00f3n docente\u0022, que fue parte del Simposio Reformas Educativas 1920-2022, organizado por el Centro de Investigaci\u00f3n y Estudios Avanzados (Cinvestav).\u00a0\u00a0\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003ETambi\u00e9n participaron como ponentes en la mesa: la doctora Aurora Loyo Brambila, del Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM, y la doctora Etelvina Sandoval Flores, de la Comisi\u00f3n Nacional para la Mejora Continua de la Educaci\u00f3n, y como comentarista la doctora In\u00e9s Dussel, del Departamento de Investigaciones Educativas de Cinvestav.\u00a0\u00a0\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EEn su participaci\u00f3n, la doctora Cordero Arroyo centr\u00f3 su intervenci\u00f3n en el an\u00e1lisis de la formaci\u00f3n del profesorado en servicio financiada con recurso del Programa para el Desarrollo Profesional Docente (Prodep). Su planteamiento parti\u00f3 de la afirmaci\u00f3n de que la formaci\u00f3n continua ha sido una pol\u00edtica subsidiaria de otras pol\u00edticas docentes, problema reflejado en otras reformas.\u00a0\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EAdem\u00e1s, comparti\u00f3 reflexiones sobre la relevancia de desarrollar investigaciones en el campo de la formaci\u00f3n continua de los docentes, ya que el objeto de la formaci\u00f3n continua es complejo, que cuenta con diversas aristas y posibilidades, l\u00edneas e instituciones que ofrecen dicha formaci\u00f3n, adem\u00e1s de ser un campo poco explorado y conceptualizado de forma imprecisa.\u00a0\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EEl conversatorio se puede visualizar en el siguiente enlace: \u003Ca href=\u0022https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=xtjEHd9xV70\u0022\u003EReformas Educativas 1990 - 2022 | Mesa 4\u003C\/a\u003E\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003E\u00a0\u003C\/p\u003E\n\u003Cimg alt=\u0022Actividad\u0022 data-entity-type=\u0022file\u0022 data-entity-uuid=\u00228d84c4a4-7123-43be-871f-002b24cfb0da\u0022 height=\u0022402\u0022 src=\u0022\/sites\/default\/files\/inline-images\/Sin%20ti%CC%81tulo.jpg\u0022 width=\u0022723\u0022 class=\u0022align-center\u0022 loading=\u0022lazy\u0022 \/\u003E\u003Cp\u003E\u00a0\u003C\/p\u003E\u003C\/div\u003E\n      \n  \n\n    \n            \u003Cdiv  class=\u0022palabras-clave\u0022\u003E\n                        \u003Ca href=\u0022\/tags\/educacion\u0022 hreflang=\u0022es\u0022\u003EEducaci\u00f3n\u003C\/a\u003E\n                \u003Ca href=\u0022\/tags\/simposio\u0022 hreflang=\u0022es\u0022\u003ESimposio\u003C\/a\u003E\n                \u003Ca href=\u0022\/tags\/reformas-educativas\u0022 hreflang=\u0022es\u0022\u003EReformas Educativas\u003C\/a\u003E\n      \n      \u003C\/div\u003E\n  \n\n\n  \u003C\/div\u003E\n\n  \u003C\/div\u003E\n\n  \u003Cdiv class=\u0022area-extras group-right\u0022\u003E\n        \n                          \u003Cdiv  class=\u0022enlace-blockBottom\u0022 \u003E\n      \u003Cdiv\u003EVer m\u00e1s \u003Ca href=\u0022http:\/\/gaceta.uabc.mx\/notas\u0022\u003ENotas\u003C\/a\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n      \n  \n\n\n  \u003C\/div\u003E\n\n\u003C\/div\u003E\n\n","settings":null}]