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Jornada anual de propiedad intelectual 2025\u003C\/div\u003E\n      \n  \n\n\n\u003Cdiv  class=\u0022datos\u0022\u003E\n            \u003Cdiv  class=\u0022autor\u0022\u003E\n            \u003Cdiv  class=\u0022field-label-inline\u0022\u003EPor\u003C\/div\u003E\n  \n                  \u003Ca href=\u0022\/autores\/olivia-yaritza-lopez-segoviano\u0022 hreflang=\u0022es\u0022\u003EOlivia Yaritza L\u00f3pez Segoviano\u003C\/a\u003E\n      \n  \n    \u003C\/div\u003E\n\n      \u003Cdiv  class=\u0022campus\u0022\u003E\n            \u003Cdiv  class=\u0022field-label-inline\u0022\u003ECampus\u003C\/div\u003E\n  \n                  \u003Ca href=\u0022\/campus\/uabc\u0022 hreflang=\u0022es\u0022\u003EUABC\u003C\/a\u003E\n      \n  \n    \u003C\/div\u003E\n\n    \n                          \u003Cdiv  class=\u0022fecha\u0022 \u003E\n      24 de Enero de 2025\u003C\/div\u003E\n      \n  \n\n\n  \u003C\/div\u003E\n    \n                          \u003Cdiv  class=\u0022texto\u0022 \u003E\n      \u003Cp\u003EComo parte de la\u00a01ra. Jornada anual de propiedad intelectual 2025, organizada por la Coordinaci\u00f3n General de Investigaci\u00f3n y Posgrado de la UABC y con el apoyo del Patronato Universitario, la doctora Patricia Adriana Ruiz G\u00f3mez imparti\u00f3 la conferencia magistral: El fen\u00f3meno de la inteligencia artificial: un reto para la educaci\u00f3n superior.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003ELa conferencista es directora senior de EdTech y Tecnolog\u00edas Emergentes en Digital Promise, donde lidera iniciativas innovadoras que integran inteligencia artificial y tecnolog\u00edas emergentes para cerrar brechas digitales y mejorar el aprendizaje. Adem\u00e1s, colabora con comunidades educativas y de investigaci\u00f3n, as\u00ed como con responsables de pol\u00edticas para garantizar un acceso equitativo a la tecnolog\u00eda. Cuenta con m\u00e1s de 16 a\u00f1os de experiencia como docente y administradora escolar, su trayectoria inspira su liderazgo en estrategias tecnol\u00f3gicas orientadas a transformar la educaci\u00f3n y promover resultados inclusivos y sostenibles.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EEn su intervenci\u00f3n, el rector de la UABC, doctor Luis Enrique Palafox Maestre, expuso que la inteligencia artificial (IA) est\u00e1 transformando diversos \u00e1mbitos de la vida, entre ellos, la educaci\u00f3n, ya que \u201cal implementar las herramientas de la inteligencia artificial en nuestras aulas, el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje puede ser m\u00e1s eficiente y accesible\u201d.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EAgreg\u00f3 que la IA est\u00e1 transformando el \u00e1mbito universitario al ofrecer una educaci\u00f3n m\u00e1s din\u00e1mica y personalizada, mejorando el rendimiento acad\u00e9mico y garantizando una formaci\u00f3n profesional de calidad. En la investigaci\u00f3n, optimiza procesos como el an\u00e1lisis de datos y la automatizaci\u00f3n, fomentando la resoluci\u00f3n de problemas sociales y nuevas oportunidades. Para la docencia, facilita tareas administrativas, permite intervenciones personalizadas y proporciona recursos inclusivos, transformando la ense\u00f1anza y preparando a los estudiantes para un futuro digitalizado y automatizado.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003ELa UABC ha consolidado su compromiso con la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica a trav\u00e9s de diversas iniciativas relacionadas con la IA. Desde actividades acad\u00e9micas hasta la publicaci\u00f3n de gu\u00edas orientadoras por el Centro de Investigaci\u00f3n para el Aprendizaje Digital (CIAD), la UABC fomenta el uso responsable y acad\u00e9mico de la IA, complementado con un repositorio de herramientas, conferencias, talleres y una oferta educativa especializada. Entre estas destacan la unidad de aprendizaje \u003Cem\u003EInteligencia artificial y sociedad\u003C\/em\u003E, disponible desde 2022 y que desde 2024 se ofrece en ingl\u00e9s, y el curso para docentes \u003Cem\u003EHerramientas para presentaciones con IA\u003C\/em\u003E. Estas acciones buscan preparar a la comunidad cimarrona para enfrentar los retos tecnol\u00f3gicos del futuro con conocimientos de vanguardia.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EPor su parte, el presidente del Patronato Universitario, licenciado Jos\u00e9 Ramiro C\u00e1rdenas Tejeda, dijo que la relevancia de la inteligencia artificial es un reto y una oportunidad para la educaci\u00f3n superior, subrayando la necesidad de aprovechar sus beneficios y enfrentar los desaf\u00edos que plantea, especialmente en el \u00e1mbito de la propiedad intelectual. Asimismo, reafirm\u00f3 el compromiso del Patronato de promover el desarrollo intelectual y tecnol\u00f3gico en armon\u00eda con los valores institucionales.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003ELa coordinadora general de Investigaci\u00f3n y Posgrado, doctora Dora Luz Flores Guti\u00e9rrez, resalt\u00f3 la importancia de desarrollar una alfabetizaci\u00f3n digital cr\u00edtica, no solo para el uso adecuado de estas tecnolog\u00edas, sino tambi\u00e9n para reflexionar sobre su impacto en la vida y en la sociedad. Invit\u00f3 a los estudiantes a ser agentes de cambio, utilizando la inteligencia artificial como motor de innovaci\u00f3n y aprendizaje \u00e9tico para enfrentar los retos presentes y futuros.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EEn su conferencia, la doctora Patricia Adriana Ruiz G\u00f3mez abord\u00f3 el impacto de la inteligencia artificial en la educaci\u00f3n superior, destacando sus aplicaciones, riesgos y consideraciones \u00e9ticas. Subray\u00f3 que, aunque la IA tiene m\u00e1s de 50 a\u00f1os en desarrollo, su uso en la educaci\u00f3n se ha acelerado con herramientas como ChatGPT. Explic\u00f3 que la IA generativa, basada en aprendizaje autom\u00e1tico y profundo, permite crear contenido, pero requiere supervisi\u00f3n humana para garantizar su calidad.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003ELa doctora Ruiz G\u00f3mez enfatiz\u00f3 la necesidad de reflexionar cr\u00edticamente sobre la automatizaci\u00f3n, considerando su alcance, beneficiarios y riesgos. Tambi\u00e9n alert\u00f3 sobre sesgos en los resultados de la IA, la importancia de verificar su precisi\u00f3n y su impacto ambiental y social. En educaci\u00f3n, destac\u00f3 que la IA puede personalizar aprendizajes y optimizar procesos, pero debe complementar la experiencia humana y garantizar la transparencia y la \u00e9tica.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EPor otro lado, Jes\u00fas Ramos, docente especializado en tecnolog\u00edas emergentes, comparti\u00f3 experiencias sobre el uso de IA en el aula. Se\u00f1al\u00f3 que herramientas como Flint facilitan la mejora de habilidades comunicativas, aunque plantean retos como ansiedad en evaluaciones automatizadas. Adem\u00e1s, subray\u00f3 la necesidad de lineamientos \u00e9ticos y de implementar las tecnolog\u00edas de manera gradual y con supervisi\u00f3n docente.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EAmbos coincidieron en que la IA debe ser una herramienta estrat\u00e9gica para enriquecer la ense\u00f1anza sin sustituir el contacto humano, y recalcaron la importancia del criterio profesional en su integraci\u00f3n educativa.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EFOTO\u003C\/strong\u003E: Armando Ruiz.\u003C\/p\u003E\u003C\/div\u003E\n      \n  \n\n    \n            \u003Cdiv  class=\u0022palabras-clave\u0022\u003E\n                        \u003Ca href=\u0022\/tags\/inteligencia-artificial\u0022 hreflang=\u0022es\u0022\u003EInteligencia Artificial\u003C\/a\u003E\n      \n      \u003C\/div\u003E\n  \n\n\n  \u003C\/div\u003E\n\n  \u003C\/div\u003E\n\n  \u003Cdiv class=\u0022area-extras group-right\u0022\u003E\n        \n                          \u003Cdiv  class=\u0022enlace-blockBottom\u0022 \u003E\n      \u003Cdiv\u003EVer m\u00e1s \u003Ca href=\u0022http:\/\/gaceta.uabc.mx\/notas\u0022\u003ENotas\u003C\/a\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n      \n  \n\n\n  \u003C\/div\u003E\n\n\u003C\/div\u003E\n\n","settings":null}]