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en la sala Horst Matthai Quelle, el pasado 26 de marzo.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EEl maestro Vel\u00e1zquez, quien forma parte de la Asociaci\u00f3n Pro Autismo, comparti\u00f3 la importancia de comprender el autismo m\u00e1s all\u00e1 de la infancia; as\u00ed como la necesidad de generar espacios educativos y laborales adecuados para personas en el espectro autista.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EUno de los puntos centrales abordados durante la conferencia fue la visi\u00f3n limitada que se tiene sobre el autismo al enfocarse \u00fanicamente en la ni\u00f1ez. \u201cSi bien el autismo se enfoca mucho en la infancia y la detecci\u00f3n temprana, la realidad es que la infancia es solo un fragmento de la vida en general. Necesitamos pensar tambi\u00e9n en nuestros adultos y adultos mayores con autismo\u201d, enfatiz\u00f3.\u00a0\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EResalt\u00f3 la importancia de cambiar la percepci\u00f3n tradicional que asocia el autismo exclusivamente con ni\u00f1os y adolescentes, ya que deja de lado la necesidad de apoyo y oportunidades para personas adultas dentro del espectro. Se\u00f1alando que muchos adultos con autismo enfrentan obst\u00e1culos en el \u00e1mbito educativo y laboral debido a la falta de programas espec\u00edficos que consideren sus necesidades.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EAbord\u00f3 como tema fundamental la forma en que las escuelas pueden ser m\u00e1s inclusivas y brindar mejores herramientas para estudiantes con autismo. \u201cLo primero que surge cuando hay un estudiante con estas caracter\u00edsticas es: \u00bfqu\u00e9 diagn\u00f3stico tiene? Pero debemos preguntarnos: \u00bfpara qu\u00e9 nos sirve ese diagn\u00f3stico?, \u00bfC\u00f3mo podemos usarlo para mejorar su aprendizaje y no solo para etiquetar?\u201d, cuestion\u00f3. Abordando la tendencia a centrarse en los diagn\u00f3sticos en lugar de enfocarse en las estrategias de ense\u00f1anza adecuadas.\u00a0\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EComparti\u00f3 la siguiente frase, para reflexionar, por parte de un estudiante con autismo de 9 a\u00f1os: \u201cMi maestra quiere que sea como los dem\u00e1s pero no s\u00e9 si puedo ser otra persona; soy yo\u201d. Destacando la importancia de adaptar los m\u00e9todos de ense\u00f1anza y el entorno educativo para responder a las necesidades de cada estudiante, en lugar de limitarse a clasificarlos en funci\u00f3n de sus diagn\u00f3sticos.\u00a0\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EEnfoc\u00e1ndonos en el \u00e1mbito laboral, abord\u00f3 la importancia de generar oportunidades laborales para personas con autismo. Presentando iniciativas en las que, j\u00f3venes y adultos en el espectro, participan en proyectos de capacitaci\u00f3n laboral, elaborando y comercializando productos como jabones y velas. Estas actividades buscan fomentar la autonom\u00eda y la independencia econ\u00f3mica de las personas con autismo, para que puedan integrarse en el mundo laboral de manera digna y sostenible.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003EExplic\u00f3 que una de las barreras m\u00e1s grandes para la inserci\u00f3n laboral de personas con autismo es la falta de conocimiento y comprensi\u00f3n por parte de las empresas y empleadores. Por ello, se enfatiz\u00f3 la necesidad de crear programas que promuevan la sensibilizaci\u00f3n en los espacios de trabajo y brinden apoyo a quienes buscan integrarse a la vida productiva.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003ELa conferencia termin\u00f3 con una ronda de preguntas por parte del alumnado y otorgarle un reconocimiento al maestro por su participaci\u00f3n e inter\u00e9s. Dejando en claro que a\u00fan hay muchos desaf\u00edos por enfrentar, pero tambi\u00e9n abri\u00f3 la puerta a nuevas iniciativas y proyectos que permitan avanzar hacia una sociedad m\u00e1s inclusiva y consciente de la diversidad. Esperando que este evento sirva como punto de partida para futuras acciones en beneficio de la comunidad autista.\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003ELa UABC contin\u00faa promoviendo la educaci\u00f3n inclusiva y generando espacios de di\u00e1logo para mejorar la calidad de vida de las personas con autismo. Reiterando su compromiso con la equidad educativa y la creaci\u00f3n de oportunidades para todos sus estudiantes, independientemente de sus condiciones o circunstancias.\u003C\/p\u003E\u003C\/div\u003E\n      \n  \n\n    \n            \u003Cdiv  class=\u0022palabras-clave\u0022\u003E\n                        \u003Ca href=\u0022\/tags\/autismo\u0022 hreflang=\u0022es\u0022\u003EAutismo\u003C\/a\u003E\n                \u003Ca href=\u0022\/tags\/ninez\u0022 hreflang=\u0022es\u0022\u003ENi\u00f1ez\u003C\/a\u003E\n                \u003Ca href=\u0022\/tags\/facultad-de-humanidades-y-ciencias-sociales\u0022 hreflang=\u0022es\u0022\u003EFacultad de Humanidades y Ciencias Sociales\u003C\/a\u003E\n      \n      \u003C\/div\u003E\n  \n\n\n  \u003C\/div\u003E\n\n  \u003C\/div\u003E\n\n  \u003Cdiv class=\u0022area-extras group-right\u0022\u003E\n        \n                          \u003Cdiv  class=\u0022enlace-blockBottom\u0022 \u003E\n      \u003Cdiv\u003EVer m\u00e1s \u003Ca href=\u0022http:\/\/gaceta.uabc.mx\/notas\u0022\u003ENotas\u003C\/a\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n      \n  \n\n\n  \u003C\/div\u003E\n\n\u003C\/div\u003E\n\n","settings":null}]