Foro de Buenas Prácticas PVVC 2025 fortalece la formación universitaria basada en contextos reales
La Coordinación General de Vinculación y Cooperación Académica realizó el Foro de Buenas Prácticas de Proyectos de Vinculación con Valor en Créditos (PVVC) 2025 en Campus Tijuana el pasado 10 de diciembre, un espacio de reflexión e intercambio académico orientado a visibilizar experiencias exitosas de vinculación universitaria con los sectores social y productivo.
El evento fue inaugurado por el doctor Luis Enrique Palafox Maestre, rector de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), quien estuvo acompañado por la doctora Lus Mercedes López Acuña, vicerrectora del campus Ensenada; el doctor Jesús Adolfo Soto Curiel, vicerrector del campus Mexicali; la doctora Haydeé Gomez Llanos Juárez, vicerrectora del campus Tijuana; así como por directoras, directores de unidades académicas y personal docente.
Durante la inauguración, la doctora Martha Ofelia Lobo Rodríguez, coordinadora general de Vinculación y Cooperación Académica, explicó que el foro se derivó de una convocatoria emitida en octubre, dirigida a profesoras y profesores de tiempo completo interesados en compartir buenas prácticas de PVVC desarrolladas en distintas unidades académicas y áreas del conocimiento. Señaló que el objetivo es socializar estas experiencias, documentarlas y generar insumos académicos, entre ellos, la participación en capítulos de un libro que constituirá una primera publicación institucional sobre esta modalidad. En total, se recibieron 42 proyectos, de los cuales 35 fueron seleccionados para presentarse como ponencias en el foro.
En su mensaje, el rector de la UABC subrayó la relevancia de los PVVC como una modalidad estratégica para la formación universitaria, al permitir que el estudiantado aprenda en contextos reales fuera del aula, fortaleciendo su desempeño académico y su inserción laboral. Reconoció el trabajo de la Coordinación General de Vinculación y Cooperación Académica, así como el respaldo de vicerrectoras, vicerrector, directoras, directores y responsables de vinculación en las unidades académicas, quienes han contribuido a la consolidación de esta estrategia formativa.
El doctor Palafox Maestre recordó que los PVVC cuentan con más de 20 años de implementación en la universidad, un proceso que ha implicado importantes retos, particularmente en el reconocimiento del aprendizaje que ocurre en espacios externos a la institución. No obstante, destacó que los indicadores institucionales muestran que el estudiantado que participa en modalidades basadas en proyectos, problemas y situaciones reales presenta un mejor desempeño académico y mayores oportunidades de empleabilidad. Informó además que, tan solo en el último año, casi 5 mil estudiantes han cursado estas modalidades, reiterando el compromiso institucional de ampliar su alcance y fortalecer su impacto.
Posterior a la inauguración, se realizó el panel “PVVC: La vinculación como eje formativo en la UABC”, moderado por la doctora Martha Ofelia Lobo Rodríguez, en el que participaron la doctora Lilia Martínez Lobatos, presidenta de la Junta de Gobierno y profesora investigadora de la Facultad de Idiomas, campus Mexicali; el doctor Roberto Reyes Martínez, director de la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería; la doctora Sósima Carrillo, directora de la Facultad de Ciencias Administrativas; y la doctora Natalie Millán Aguiñaga, directora de la Facultad de Ciencias Marinas. Durante el panel se abordaron los orígenes y la evolución de los PVVC, así como experiencias y perspectivas desde distintas unidades académicas.
La jornada continuó con la presentación de las 35 ponencias, distribuidas en tres salas de trabajo, donde las y los docentes compartieron experiencias, resultados y aprendizajes derivados de la implementación de proyectos de vinculación con valor en créditos.
El Foro de Buenas Prácticas PVVC 2025 reafirma el compromiso de la UABC con una formación integral, pertinente y vinculada con la realidad social y productiva, así como con la generación y difusión de experiencias que contribuyan al fortalecimiento de los procesos educativos en la institución.