Movilidad que transforma: Marcel fortalece su formación médica en España
El estudiante de la Escuela de Ciencias de la Salud, campus Ensenada, cursó asignaturas y realizó prácticas clínicas en hospitales de Jaén, ampliando su perspectiva sobre el ejercicio de la Medicina.
Como parte de su formación profesional, Marcel Mauricio Calderón Salais, estudiante de octavo semestre de la Escuela de Ciencias de la Salud, campus Ensenada, realizó durante el ciclo escolar 2026-1 una estancia de movilidad estudiantil en la Universidad de Jaén (UJA), en España.
La experiencia representó para el estudiante no solo la oportunidad de cursar asignaturas en una institución extranjera, sino también de conocer otras metodologías de enseñanza, participar en prácticas clínicas y ampliar su perspectiva sobre el ejercicio de la Medicina.
Durante su estancia académica cursó las asignaturas de Psiquiatría, Neurología y Gastroenterología. Una de las experiencias que consideró más significativas fue haber formado parte de la primera generación de estudiantes de Medicina de la Universidad de Jaén, institución cuyas instalaciones y equipamiento son de reciente creación.
Aunque identificó diferencias entre ambos modelos educativos, particularmente en la forma de impartir las clases y evaluar los conocimientos, señaló que la experiencia le permitió reconocer distintas maneras de abordar el aprendizaje médico y reflexionar sobre su propia formación.
En la UJA, explicó, la evaluación de las asignaturas se concentraba principalmente en un examen final y en el desempeño durante las prácticas. Los exámenes estaban integrados por casos clínicos que requerían aplicar los conocimientos adquiridos para identificar y atender distintas condiciones de salud.
Más allá de las diferencias académicas, Marcel destacó los aprendizajes obtenidos en cada una de las materias. En Psiquiatría adquirió herramientas para reconocer y abordar trastornos mentales; en Gastroenterología fortaleció sus conocimientos sobre enfermedades del aparato digestivo, mientras que Neurología le permitió profundizar en la exploración de pacientes con alteraciones del sistema nervioso.
Este último aprendizaje adquirió un significado particular para su proyecto profesional, ya que uno de sus objetivos es especializarse en Neurocirugía. Durante la asignatura de Neurología, aproximadamente la mitad de los contenidos estuvieron relacionados con temas de esta especialidad, lo que, consideró, representa una ventaja para su futura formación.
La experiencia también se extendió al ámbito clínico. Como parte de sus prácticas profesionales, realizó actividades en el Hospital Neurotraumatológico y en el Hospital Universitario de Jaén, donde tuvo la oportunidad de participar en rotaciones con grupos reducidos de estudiantes.
Esta dinámica favoreció un acompañamiento más cercano por parte del personal médico, ya que las y los estudiantes podían recibir explicaciones individualizadas sobre las patologías y procedimientos que observaban durante su formación práctica.
“Al asistir pocos alumnos a las prácticas por rotación, la atención que te da el adscrito es bastante y te explica cada patología que se presente de una forma más individualizada, lo que te hace comprender de mejor forma lo que estás presenciando”, relató.
“Tuve la fortuna de que la materia que escogí de Neurología, la mitad del contenido eran sobre temas de Neurocirugía, entonces el haber aprendido eso con anticipación me hará ser más hábil cuando ya esté en mi formación como neurocirujano”, compartió.
Uno de los aprendizajes que más impactó su perspectiva profesional fue conocer de manera directa las diferencias entre el sistema de salud español y el mexicano. Para Marcel, observar la disponibilidad de insumos y equipamiento en los espacios donde realizó sus prácticas le permitió reflexionar sobre la importancia de contar con los recursos necesarios para brindar atención médica y contribuir a mejorar la calidad y expectativa de vida de las personas.
En este sentido, consideró que realizar prácticas profesionales fuera del país permite al estudiantado ampliar su visión sobre las distintas formas de ejercer su profesión, así como conocer técnicas y metodologías que pueden contribuir a mantenerse actualizado.
“Te hace ampliar el conocimiento de cómo se trabaja en sus áreas en otra parte del mundo, pueden aprender técnicas, metodologías que tal vez aún no se aplican aquí en México y de esa forma actualizarse un poco sobre lo más actual”, expresó.
Para el estudiante de la UABC, la movilidad internacional también representó un ejercicio de perseverancia. Recordó que durante el proceso de aplicación enfrentó diversas dificultades que, en algunos momentos, hicieron parecer complicado concretar su estancia. Sin embargo, decidió continuar hasta alcanzar un objetivo que se había planteado desde años atrás.
Por ello, su principal recomendación para quienes consideran participar en un intercambio es no abandonar el proceso ante las dificultades.
“En lo personal, se me presentaron trabas durante mi proceso, hasta el punto de parecer que era imposible realizar mi intercambio, sin embargo, nunca desistí porque mi objetivo desde hace muchos años atrás era cumplir este sueño. Todo el estrés y sacrificio valdrá la pena porque la experiencia será inolvidable y única”, afirmó.
La experiencia de Marcel refleja uno de los alcances de la movilidad estudiantil: trasladar el aprendizaje más allá del aula para propiciar el contacto con otras instituciones, sistemas de salud y realidades profesionales. Para el estudiante, esta oportunidad no solo complementó los conocimientos adquiridos durante su carrera, sino que contribuyó a definir con mayor claridad sus intereses profesionales y a fortalecer las herramientas que llevará consigo a su futura práctica médica.
Finalmente, invitó a sus compañeras y compañeros a aprovechar las oportunidades de movilidad que ofrece la universidad y a vivirlas plenamente.
“Espero que todos los que lean esto puedan lograr realizar su intercambio y que lo disfruten porque es una experiencia que nunca se volverá a repetir de la misma forma ni en la misma etapa de la vida”.