El pasado 12 de mayo, la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa (FPIE) de la Universidad Autónoma de Baja California celebró la Jornada por el Día Internacional de las Mujeres Matemáticas, organizada por la Coordinación de la licenciatura en Docencia de la Matemática (LDM).

La jornada dio inicio con la presentación de la obra de teatro “Ecos del Olvido”, una puesta en escena que visibiliza la discriminación y el olvido histórico que han enfrentado muchas mujeres científicas, cuyas contribuciones han sido ignoradas o atribuidas a colegas varones. Inspirada en el Efecto Matilda, la obra abordó con profundidad y sensibilidad la vida de destacadas mujeres en la ciencia, mostrando cómo fueron relegadas a pesar de su brillantez y aportaciones. La dirección estuvo a cargo de las profesoras Mayra Anaharely Sarai Báez Melendres y Diana Marlene Valenzuela Cabanillas, con guion de Lesly Janeth Vásquez Ahumada y el profesor Luis Alejandro Acevedo Zapata. La producción y puesta en escena contó con la colaboración de docentes y estudiantes de tronco común. A la función asistieron 33 estudiantes de tronco común y 25 familiares.

Posteriormente, se inauguró una exhibición de carteles con biografías y aportaciones de mujeres matemáticas a lo largo de la historia, elaborados por estudiantes como parte de las actividades de divulgación y reflexión dentro del programa. La exposición promovió el reconocimiento de figuras femeninas influyentes en las matemáticas y la construcción de referentes más diversos y representativos para las nuevas generaciones.

La jornada concluyó con la conferencia “Género y matemáticas: en el no continuo de la ecuación”, impartida por la doctora Claudia Gisela Espinosa Guía, profesora-investigadora de la Universidad Juárez del Estado de Durango. En su exposición, abordó la relación entre el conocimiento matemático y las construcciones sociales de género, proponiendo una enseñanza con enfoque de equidad, inclusión y justicia epistémica. La charla propició un espacio de diálogo crítico entre estudiantes e investigadoras, al que asistieron 32 estudiantes del programa.

Este tipo de iniciativas reafirman el compromiso de la FPIE y de la licenciatura en Docencia de la Matemática con la formación integral del estudiantado, promoviendo una educación matemática que reconozca la diversidad, cuestione estereotipos y contribuya a la transformación de los espacios académicos.