Responsables del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) en Madrid abrieron las puertas de sus instalaciones al Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE), representado por la doctora Graciela Cordero Arroyo y el doctor Sergio Reyes Angona. 

El INTEF corresponde a la unidad del Ministerio de Educación y Formación Profesional del Gobierno de España y funge como responsable de la integración de las tecnologías de la información y comunicación (TIC), así como de la formación de profesores no universitarios en competencias digitales. Ofrecen información sobre formación y colaboración, recursos educativos y tecnología educativa.

La visita a Madrid se realizó como primer encuentro entre ambas instituciones en el marco del Proyecto Formación en Línea de Profesores de Educación Básica (FELPEB), a cargo de la doctora Cordero Arroyo, coordinadora de la Unidad de Diagnóstico e Investigación Educativa (UDIE) del IIDE. Este proyecto es financiado por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), con una vigencia de tres años. El principal propósito es conocer la formación en línea que reciben los maestros en México y aportar algunas directrices para el diseño de políticas y programas de formación docente en línea a nivel nacional.

Los investigadores del IIDE fueron recibidos por Pilar de la Encina, jefa del Área de Formación en Línea y Competencia Digital Educativa; César Vallejo, jefe de Servicio de Formación Tutorizada en Línea y Competencia Digital Docente; Marta Reina, jefa de Servicio de Formación Abierta y Competencia Digital Educativa; y Ángel Luis Fernández, asesor técnico docente del Servicio de Experimentación Educativa.

En la visita por las instalaciones del INTEF, Ángel Luis Fernández presentó uno de los programas estrella del Instituto, el Aula del Futuro, adaptado del Future Classroom Lab de la Unión Europea, un modelo innovador de salón de clase, con espacios diferenciados y tecnología variada y accesible. En esta aula se forman a profesores de todo el país para que pongan en marcha en sus escuelas esa pedagogía experimental y colaborativa.

En una segunda reunión, César Vallejo compartió el modelo de formación tutorizada en línea que emplean, el cual se encuentra alineado al Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente; la oferta de cursos en línea disponibles apoyados por tutores, y basados en una formación “no de entrenamiento, sino de reflexión”, puntualizó. 

Asimismo, conocieron, mediante la guía de Marta Reina, la amplia gama de modalidades formativas abiertas en línea implementadas por el INTEF: MOOCs (Cursos en Línea Masivos y Abiertos), NOOCs —una versión más breve—, SPOOCs —conocido como “cada quien cursa a su propio ritmo” o Edupills—, así como el repertorio de 220 cápsulas informativas de entre cuatro y siete minutos de duración. 

Pilar de la Encina destacó que, más allá de las particularidades de cada contexto educativo nacional, en España y en México se enfrentan desafíos comunes: la transformación digital de las prácticas educativas y la necesidad de asegurar que la formación en línea de los profesores sea una experiencia que llegue al aula y repercuta en el alumno. 

En este sentido, “este tipo de encuentros permite propiciar diálogos e iniciativas de cooperación entre instituciones internacionales y diversas como el INTEF, dedicado a la formación digital de los maestros y el IIDE, enfocado en la investigación educativa”, destacó la coordinadora de la UDIE.

Foto cortesía. De izquierda a derecha: Sergio Reyes (IIDE), Pilar de la Encina (INTEF), César Vallejo (INTEF) y Graciela Cordero (IIDE).

Foto cortesía. De izquierda a derecha: Graciela Cordero y Ángel Luis Fernández en el Aula del Futuro.