Con base en los valores de transparencia que rigen a la UABC, se llevó a cabo la ceremonia de informe de gestión 2009–2017 del Director de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa (FPIE), doctor Salvador Ponce Ceballos.  

El evento fue presidido por el doctor Felipe Cuamea Velázquez, representante de la Junta de Gobierno de la UABC; doctor Ángel Norzagaray Norzagaray, Vicerrector del Campus Mexicali; maestra Sandra Luz Vásquez Castro, representante de los maestros y Consejo Técnico de la FPEI; así como Aliber García Haro, Presidente de la Sociedad de Alumnos de la Unidad Académica.

El doctor Felipe Cuamea Velázquez destacó que la Facultad ha estado pendiente de los cambios que se han presentado en el entorno educativo, regional y nacional y es por eso que le ha permitido crear programas educativos pertinentemente actualizados.

Por su parte, el doctor Salvador Ponce Ceballos mencionó que es importante presentar lo que una comunidad ha venido realizando de manera dinámica, continúa y evolutiva basada en una cultura de trabajo de esfuerzo colectivo con base en un plan de desarrollo.

Durante los últimos ocho años, se tuvieron grandes avances, como por ejemplo: la matrícula aumentó de 645 estudiantes en 2010 a 814 en 2017. Lo mismo sucede con la eficiencia terminal que tuvo un incremento del 10%, ya que en 2010 solo 75 de cada 100 egresados se titulaban con un incremento del 12% en este índice; por lo que actualmente, 83 de cada 100 que ingresan a la FPIE concluyen sus estudios de forma satisfactoria.

Como parte del proceso formativo integral, la producción académica de los alumnos tuvo un gran impulso en esta gestión con resultados variables durante el periodo, llegando a 176 en 2017. Asimismo, el intercambio académico y la movilidad estudiantil reflejan acrecentamiento respecto a 2010, contando con 109 nacionales y 11 internacionales.

Uno de los rubros que mostró notables avances, sobre todo en 2014 y 2015, fue la participación de estudiantes en proyectos de investigación, siendo 99 los colaboradores.

Como parte de las actividades de investigación, innovación y desarrollo se ampliaron de tres a ocho las líneas de generación y/o aplicación del conocimiento.

Las intervenciones de docentes en proyectos de investigación pasaron de diez a 40; mientras que la producción académica aumentó de 27 en 2010, a 182 en este último año. Además, se impulsó la producción académica conjunta de profesores y estudiantes.

La calidad en educación se relaciona de manera directa con la capacidad educativa, por ello se incrementó el número de profesores de tiempo completo con doctorado pasando de doce en 2010 a quince en 2017; en este mismo periodo se consiguió el 100% de profesores de tiempo completo que contaran con el perfil Prodep y diez de ellos fueron considerados candidatos nivel 1 por el Sistema Nacional de Investigadores.

En estos ocho años también fue posible elevar el número de coordinaciones de Cuerpos Académicos, además 16 de los PTC forman parte de algún Cuerpo Académico.

La vinculación y colaboración han obtenido importantes apoyos en esta gestión de tal modo, las redes en las que participan los académicos se ampliaron pasando de ser seis nacionales en 2010 a 22 en este año; mientras que las internacionales pasaron de cinco a 17. Con respecto a convenios y programas de vinculación se llegó a 40 en este año, al igual que los programas de movilidad de académicos fueron 19 nacionales y 27 internacionales

El compromiso de la FPIE con la calidad y los procesos educativos es una tarea que cumplieron al obtener la acreditación de sus tres programas de licenciatura ante Ceppe, así como el reconocimiento por parte de Conacyt de su programa de maestría, así mismo, los programas de licenciatura fueron actualizados y alineados a los perfiles, parámetros e indicadores de servicio profesional docente.

Para crear un perfil de la docencia pertinente para las exigencias de la disciplina se promovió el seguimiento de una cultura formal y estructurada de la evaluación a partir de ocho puntos clave, que incluyen la aplicación de pruebas de trayecto de aprendizajes, la evaluación de la docencia y la tutoría, estrategias de seguimiento y acompañamiento de alumnos, docentes y egresados, entre otros.

Para garantizar la pertinencia de la oferta educativa se fortalecieron los programas de vinculación a través de la firma de convenios y la colaboración con diversas instituciones en el plano local, nacional e internacional.

El doctor Ponce Ceballos comentó que su gestión se apoyó en cinco principios: seguir desarrollando proyectos que incidieran en evidencia de calidad, valor agregado a la formación, generar una cultura de trabajo horizontal y abierta, planeación participativa de compromiso,  por último, el equilibrio entre liderazgo académico y administrativo.

“Sin duda esto ha permitido que nuestra identidad cuente con una Facultad que busca atender la misión de un liderazgo en la formación de profesionales de educación, las necesidades sociales y la ciencia no se detiene, por lo tanto la tarea impera y el compromiso sigue”, finalizó.