La Facultad de Ingeniera realizó una serie de cátedras y un taller sobre Herramientas en Web 2.0 y Aprendizaje Semipresencial (Blended Learning) impartido por la doctora Martina Doolan de Inglaterra.

La primer cátedra se tituló “Estrategias aplicadas en el Sector Educativo del Reino Unido”, en ella se presentaron estrategias que permiten a los profesores llevar e insertar un cambio para adoptar el aprendizaje semipresencial; apoyado con el uso de soluciones para el aprendizaje que se insertará en la práctica del profesor dentro de un rango amplio de disciplinas en la Universidad. También se incluyeron ejemplos del uso de tecnologías Web 2.0.

En la segunda presentación, “Aprendizaje Semipresencial (Blended Learning)”, la doctora Martina Doolan realizó un relato de experiencias sobre como guiar e insertar el cambio hacia el aprendizaje semipresencial. Se presentaron ejemplos de los proyectos en los que  ha participado como una de las profesoras seleccionadas para la Unidad de Aprendizaje Sempresencial. Posterior a la exposición se abrió un espacio para que los participantes compartieran sobre su práctica docente con otros colegas interesados en el tema

El “Taller sobre uso de tecnologías sociales y dialogic shamrock, apoyando el trabajo colaborativo” tuvo como finalidad ayudar a los profesores a comprender los conceptos principales para fomentar en los estudiantes a trabajar conjuntamente en pequeños y grandes grupos mediante el uso de la tecnología dentro del contexto de aprendizaje social semipresencial. Se abordó el tema del uso de tecnologías sociales para apoyar la enseñanza colaborativa, donde se incluyeron los blogs, wikis, podcasts y foros de discusión. Los ejemplos presentados probaron el uso del aprendizaje semipresencial “dialogic shamrock”, utilizado para apoyar la educación mediante el uso de tecnología. Igualmente se dio un espacio para que los participantes discutieran, compartieran y aprendieran sobre el aprendizaje semipresencial, para adquirir apoyo y adoptar soluciones de aprendizaje semipresencial en su propia práctica.

La doctora Doolan es catedrática del Departamento de Ciencias Computacionales en la Universidad  de Hertfordshire, Inglaterra. Además es miembro de la Academia de Educación  Superior de Reino Unido; recibió el Premio Vice-Chancellor por su excelencia en enseñanza/aprendizaje; además del Reconocimiento Nacional Teaching Fellow; entre otros reconocimientos.