Con el propósito de compartir las experiencias, avances y estrategias institucionales de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC) en la implementación de credenciales alternativas, el doctor David Guadalupe Toledo Sarracino, coordinador del Centro de Educación Continua UABC, participó activamente en el Seminario: Todavía, Conversaciones sobre aprendizaje, longevidad y futuro, organizado por la Universidad para Adultos de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP).

Durante su intervención en este espacio académico nacional, el doctor Toledo expuso la manera en que la máxima casa de estudios de Baja California ha asumido el compromiso de transformar la educación superior ante los retos actuales en materia laboral y las demandas formativas del entorno regional y nacional, consolidándose como pionera entre las universidades públicas estatales tras la creación formal del Centro de Educación Continua UABC el 19 de enero de 2024.

Asimismo, detalló la estructura y visión integral del modelo de microcredenciales en la UABC.  Explicó que las microcredenciales constituyen certificaciones apilables en formato digital o impreso que acreditan formalmente conocimientos, habilidades o competencias adquiridos a través de los Programas de Educación Continua (PEC). Además, cuentan con respaldo de insignias digitales impulsadas por tecnología Blockchain y se imparten de manera adaptativa a través de modalidades presenciales, virtuales e híbridas.

Al abordar la clasificación gradual de estas credenciales, externó que las nanocredenciales están enfocadas en la atención de competencias puntuales y la actualización ágil de conocimientos mediante formatos breves como conferencias, máster class, tutoriales, seminarios web y congresos, cuyas duraciones oscilan desde una hasta veinte horas.

Continuando con la tipología formativa, puntualizó que las microcredenciales han sido diseñadas para facilitar la adquisición expedita de competencias mediante cursos, talleres y seminarios de entre 10 y 60 horas, así como diplomados y esquemas de alta especialidad que pueden extenderse hasta las 5,000 horas de formación.

Respecto a los trayectos académicos de mayor alcance, detalló que las microcredenciales funcionan como certificaciones integradoras que permiten apilar diversas microcredenciales para construir rutas flexibles de aprendizaje a lo largo de la vida, abarcando desde programas modulares de posgrado y carreras técnicas hasta licenciatura, maestría y doctorado. “Ya se están diseñando programas de posgrado que puedan tener algunos módulos que otorguen microcredenciales”, expresó.

En materia de certeza institucional, el doctor Toledo recalcó que la validez y calidad de este sistema están garantizadas mediante una gobernanza clara avalada por el Comité del Centro de Educación Continua UABC, la Comisión Especial de Educación Continua y la Secretaría General, operando bajo procesos académicos y administrativos formales e indicadores verificables de satisfacción y empleabilidad.

En cuanto a la visión de vanguardia del proyecto, enfatizó el impulso prioritario a áreas del conocimiento altamente estratégicas como la inteligencia artificial, los semiconductores y la telemedicina, destacando la portabilidad mediante digital wallets (billeteras digitales) y la evaluación rigurosa basada en evidencias realizadas por expertos.

A manera de conclusión, expresó que la UABC ha asumido el reto inmediato de consolidar esta política institucional para fortalecer su sustentabilidad financiera, estrechar la vinculación con los sectores productivos y consolidarse como líder nacional en el aprendizaje a lo largo de la vida.