La Universidad Autónoma de Baja California (UABC), en colaboración con el Cuerpo Académico de Política Lingüística y Enseñanza de Lenguas y el Centro de Educación Continua UABC, llevó a cabo el ciclo de conferencias magistrales “Retos del aprendizaje de lenguas extranjeras en el contexto universitario”. El evento reunió a especialistas nacionales e internacionales en política lingüística, quienes compartieron sus perspectivas sobre los desafíos y estrategias en la enseñanza de lenguas extranjeras en instituciones de educación superior.

Durante las conferencias, la doctora Laura Gabriela García Landa, de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), presentó un análisis sobre la política lingüística de la UNAM, en la que explicó cómo, durante la gestión del rector José Narro, se implementó una estrategia de enseñanza de las cuatro habilidades del idioma inglés en el Colegio de Ciencias y Humanidades, lo cual implicó una transformación profunda en la formación docente y en la infraestructura educativa.

García Landa también resaltó la controversia sobre la incorporación del idioma inglés como lengua curricular en carreras como Derecho, donde surgieron dudas sobre la aplicabilidad del idioma extranjero en contextos legales mexicanos.

El maestro Gabriel Leopoldino dos Santos de la Universidad de Campinas (Unicamp) en Brasil, presentó la conferencia “La política lingüística en el Instituto Federal de São Paulo (IFSP)”, en la cual resaltó cómo los institutos federales en Brasil, creados principalmente a partir del 2008, forman parte de la Red Federal de Educación Profesional Científica y Tecnológica, han transformado el panorama educativo brasileño al integrar diferentes niveles de educación en un mismo espacio, con más de 600 campus en todo el país. Asimismo, destacó la importancia de una política lingüística que garantice el uso adecuado de las lenguas, la inclusión, la equidad y la formación continua de las y los docentes en un país con diversidad cultural y lingüística.

Por su parte, la doctora Verónica Sánchez Hernández, docente-investigadora en la Facultad de Lenguas de la BUAP, presentó el “Mapa Lingüístico de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla: Visualización de las Lenguas Extranjeras”, en la que destacó las innovaciones curriculares implementadas en la institución, como el proyecto Fénix de 1994, que estableció la enseñanza obligatoria del inglés en todas las licenciaturas. También, subrayó que la BUAP adoptó el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL) como eje para la certificación lingüística desde el 2010. De igual manera, resaltó los retos actuales como la baja titulación debido a la falta de acreditación del idioma, así como la necesidad de una política más inclusiva que responda a la diversidad regional y sociocultural del país.

Finalmente, la doctora Daniela Lauría, de la Universidad de Buenos Aires (UBA), cerró el ciclo con la conferencia “Políticas lingüísticas respecto del español como lengua extranjera en la Universidad de Buenos Aires: datos y preguntas”, en la cual explicó que desde el 2011, se estableció que los estudiantes hispanohablantes deben acreditar un nivel de competencias en español equivalentes al B1+ del MCERL. Además, mencionó que desde el 2023 la UBA formalizó la certificación del idioma mediante el SIELE Global (nivel C1) y un certificado propio emitido por la Facultad de Filosofía y Letras para la acreditación del idioma español.

Este ciclo de conferencias ofreció un espacio de reflexión para repensar el papel de las lenguas extranjeras en el ámbito universitario, no solo como herramientas comunicativas, sino como elementos clave para la internacionalización, la equidad académica y el desarrollo social y cultural.