Alumnos de sexto semestre de la Facultad de Idiomas, Campus Mexicali, culminaron el curso de Diseño Curricular con la presentación de proyectos en campos específicos de los idiomas. Se diseñaron propuestas curriculares y planes de estudio para programas en Enseñanza del idioma español a extranjeros, Enseñanza basada en competencias, Enseñanza de inglés en señas para comunicación cotidiana y Planeación e innovación educativa.

Los programas fueron diseñados para oferta en modalidades de diplomados dirigidos a  profesores del campo de las lenguas.  Además de experimentar el diseño curricular, los alumnos analizaron al currículo actual que demanda amplitud de conocimientos que rebasan los contenidos técnicos del diseño curricular convencional. El trabajo curricular se ha transformado en acciones complejas, reclama un basamento conceptual sólido como sustento para organizar al nuevo currículo, así como conocimiento de los sectores sociales y productivos que demandan ser atendidos en los planes y programas de estudio.

Aunado a formar para el empleo, se integra a la empleabilidad en el diseño curricular, mediante la indagación a las políticas de los distintos campos profesionales que proporcionan el segmento de internacionalización al currículo, todo en conjunto para el desarrollo de habilidades en el alumno, en particular la resolución de problemas.

Intentar enlazar el currículo a la sociedad, ha renovado tendencias formativas basadas en la práctica profesional y la enseñanza en sitio, mismas que representan enormes desafíos a las universidades, ante el compromiso de llevar al alumno a formarme a un entorno con riesgos para los cuales, las instituciones podrían estar rebasadas o con escasa preparación para salvaguardar al alumno que deberá alternar su formación en sitios externos al aula universitaria. Estos contenidos unifican las principales reflexiones en torno al diseño curricular como ejercicio para el aprendizaje del alumno.